8月14日至15日，全省未成年人思想道德建设工作座谈会在桓台县召开。会议的重点是在全省推广桓台建设“乡村少年宫”的经验和做法。
桓台县自2007年以来，依托中小学校，在全省率先探索建设“乡村少年宫”，把乡村少年宫建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，整合了教育资源，促进了城乡教育的均衡发展，让农村孩子也享受到了与城区孩子同样的素质教育，取得了明显的社会成效。
少年宫活动丰富多彩。马桥金诚少年宫，操场上足球小组、篮球队你追我赶；舞蹈室内，一个个小舞蹈员压腿、侧腰一板一眼；乒乓球室内，对抗赛紧张激烈……起凤双润少年宫，11岁的小学生巩鑫成正在制作电子画册，鼠标在电子相册上划出漂亮的轨迹，伴随清晰的翻页声，一个小孩骑着布老虎透过一个椭圆相框露着笑脸，框外一个憨态可掬的小熊猫贴图装饰得恰到好处。其他曲艺表演、剪纸艺术、陶艺制作等很多农村孩子过去没接触过的项目，也纷纷在乡村少年宫安家落户，就连记者也是大开眼界。课外活动、周六和寒暑假日，每一处少年宫，都洋溢着孩子们快乐的笑声，时时都能感受到孩子们求知的欲望。“特色大课间”、“阳光星期六”、“特色活动课”等丰富多彩的文体活动，也更加贴近农村孩子的实际。
乡村少年宫建设“四项原则”。与城市里的少年宫收费并培养孩子们某项专长的定位不同，桓台县乡村少年宫不是富家孩子的俱乐部，而是立足现有条件，主要定位为传授一些文体特长方面的基础知识，目的在于培养兴趣。在兴建之初，该县就确立了“四项原则”。一是公益性原则，少年宫不以赢利为目的，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放；二是基础性原则，主要进行科技、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力；三是依托学校原则，主要依托镇村中小学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行；四是特色发展原则，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌。
“三种模式”建设乡村少年宫。桓台县因地制宜整合资源，充分利用“三种模式”建设乡村少年宫。一是龙头带动模式。以相对独立的场所为阵地，集中力量建设规格高、设施全、有特色的中心型少年宫，带动各学校少年宫开展工作。学生日常活动在本校少年宫内进行，特色活动或者重大活动在中心少年宫开展，既能保证活动的经常性，又能增强活动效果。二是校内独立模式。采取少年宫活动室与常规教室分离的方式，在学校内安排独立校舍作为少年宫活动场所，开展活动时具有相对独立性。三是校内交替模式。整合学校现有校舍和教师资源，教室和场地都是活动场所，教师都是辅导教师，正常教学和少年宫活动都能在相同的空间、不同的时间内有条不紊地交替进行。
乡村少年宫建设以来，各项活动已覆盖县内所有中小学，实现了“三大延伸”：空间上从学校向村庄社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容由过去注重文体活动向注重综合实践活动延伸。目前，全县已建成30所功能齐全的乡村少年宫，活动内容包括了7大类80余个项目，本校学生参与比例达到了100%。中央文明办已下发文件，要求在全国推广桓台的经验和做法。
（王东海）